AG亚游娱乐app
科技新闻中心

有些校园你“感觉不到”

发布人: AG亚游娱乐app 来源: AG亚游娱乐app官网 发布时间: 2021-01-21 16:40

  近年来,伴随网络媒体的迅猛发展,越来越多的校园事件进入视野。每当有恶性的事件,人们一方面感到、沉痛和,另一方面,许多人依然认为,这样的事情绝不会发生在自己的校园中、班级里,不会发生在自己的孩子身上。

  然而,事实并非如此。根据媒体报道,2016年教育部对全国29个县10万余名中小学生开展的“学校安全风险防控研究”抽样调查发现,校园发生率为33.36%,其中经常被的比例为4.7%,偶尔被的比例为28.66%。2015年中国青少年研究中心对全国10个省市的5864名中小学生所做的抽样调查中,32.5%的受访者表示自己在校时“偶尔被”,而6.1%则表示“经常被高年级同学”。

  这两组来自权威机构的数据相互印证,描绘出一个不容乐观的现状——在我国,每三个中小学生当中,就有一个曾经或正在遭受校园。这样的调查结果似乎令很多家长和教师感到疑惑:如果校园现象真的如此普遍,为什么自己偏偏没感觉到呢?了解这一认知差异形成的原因,恰恰是家庭和学校正视问题、反思的起点。

  在一些家长、教师的观念中,只有比较严重的肢体和性才叫,而一些比较轻微的肢体往往被认为是“小打小闹”,、当众嘲笑和网络上可能被当做“开玩笑”,而社交则被看成“孩子之间的小矛盾”或是被孤立者“人缘差”。实际上,这些行为都可能构成,给被者带来,甚至造成极为严重的后果。

  国内外多项研究表明,校园中最常见的形式是语言和社交。2015年,青岛一名长期遭受同学的16岁男孩因被同学捉弄不许上厕所,在学校跳楼致重伤;2014年美国发生一起13岁华裔女孩案,据女孩父母的,该女孩长期在学校遭受包括语言、网络等在内的多种,导致厌学、抑郁并最终身亡。

  中国人民大学中国调查与数据中心一项针对全国28个区县10279名初中生的年度追踪调查显示,有49.6%的初中生遭受过语言,37.7%的初中生遭受过社交,14.5%的初中生遭受过网络,而遭受身体的初中生为19.1%。由此看来,如果家长和教师的观念中缺乏对语言、社交、网络等形式的认知,甚至也缺乏对身体的正确认知,换句话说,不知道这些行为也是,也会造成儿童的身心,那么当然会“感觉不到”校园的存在了。

  在2016年4月国务院颁布的《关于开展校园专项治理的通知》里,校园被界定为“发生在学生之间或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施、造成”的行为。虽然这一界定仍存在争议,特别是有的教育工作者指出应当以受者的感受而非行为发出者的意图来定义行为,但该定义将语言、网络等形式纳入进来,在行为结果上也没有局限于单一的身体,而是强调“损害了学生的身心健康”。因此,虽然该界定或还有可商榷之处,但对于提升家庭和学校对校园的认知仍具有积极的意义。

  行为的隐蔽性首先体现在发生的时间和地点上。校园行为当中,最容易被发现的要数身体,但即使是身体,也通常发生在家长、教师的视线之外。研究者统计发现,最容易发生行为的时间通常是在上学前、放学后、课间休息和活动的时间;最容易发生行为的场所是厕所、宿舍、楼梯拐角、运动场的角落、上下学上等缺乏监管的地点。而这些时间段和地点,家长和教师都处于不在场的状态。

  行为的隐蔽性还体现在的隐蔽性上。在各种校园行为中,除了严重的身体会在被者身体上留下伤痕,某些物品的行为会留下以外,大多数的行为不会留下“可见”的痕迹,身体的疼痛、的和心灵的,如果孩子不愿说或不会说,往往被粗心的家长和教师所忽略。2012年一名长期抑郁症困扰的女孩身亡,她生前的一段视频表明,导致悲剧的正是她童年时期所遭受的语言,而她的父母直到看到视频才知道女儿遭受过校园,而在此之前,她一直努力用微笑的面具来掩饰内心的伤痛。

  当校园发生以后,如果不是被者或旁观者报告(或者者出于羞辱被者或炫耀的目的上传网络从而),事件通常很难出来。

  据媒体报道,2016年,联合国儿童基金会与联合国秘书长特别代表办公室合作,开展了一次网上调查(U-报告),收集了全球10万多名青少年有关经历的看法。尽管2/3的青少年说他们曾经遭受过,但他们中40%以上的人没有告诉任何人他们受到。我相信,在那60%选择跟人诉说自己经历的孩子当中,应该还有一部分选择的诉说对象是同龄人,甚至网络上的陌生人,而非自己的家长或教师。

  为什么被者会选择不报告家长和教师?一般来说有四种情况:第一,被者受到者的不敢告诉家长和教师;第二,被者不知道应该跟谁说或怎么说,这种情况特别容易发生在年龄较小的被者以及遭受间接的被者身上;第三,被者出于被的羞耻,或者因耻于向家长或教师求助而不愿说,比如担心被其他同学说成“打告”“小题大做”;第四,被者曾有过求助的经历但没有得到帮助甚至在家长或教师那里遭受了二次,比如求助以后反而被骂“没用”,或被责怪“一个巴掌拍不响”“苍蝇不叮无缝的蛋”等。

  因此,认识校园是防范校园的第一步,家庭和学校应当从意识层面上修正对校园的认知不足,学习防校园的相关知识,尊重孩子的感受,提升辨识行为的能力。同时,鉴于校园的隐蔽性,要从孩子学习生活的主客观入手,一方面通过教师联动、家校联动、学校与社区联动,形成全面覆盖的安保网络,消除监管死角,确立校园的认定及制度;另一方面,通过有效的亲子沟通、师生沟通和家校沟通,持续而细致地关注每一个孩子的身体状态和心理状态,从而对校园行为起到预防作用,也能对已经发生的做到早发现早应对,避免加深。

AG亚游娱乐app,AG亚游娱乐app游戏,AG亚游娱乐app官网